¿Cuánto sabés de Argentina?

Para evaluar sus conocimientos sobre Argentina, lugares, gente, cultura, costumbres, etc. los invito a realizar esta encuesta:

http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=cunto-sabs-de-argentina-y-de-los-argentinos

¡Suerte!

?Cómo era Buenos Aires hace 400 años?

¿Cómo era Buenos Aires hace 400 años?

Vamos a leer un texto de un viajero francés, Acarete du Biscay, que llegó a Buenos Aires por negocios en 1658 y más tarde siguió viaje a Perú. Luego de cuatro meses regresó por el mismo camino y volvió a Europa. En 1698 publicó en Londres las impresiones generales de su viaje. Estos son algunos textos: .

Descripción de Buenos Aires

“La ciudad tenía aproximadamente cuatrocientas casas. Las casas del pueblo estaban hechas de barro*, porque había poca piedra en todas estas regiones hasta Perú; estaban pintadas de color rosa porque para pintarlas usaban sangre de animales, estaban techadas con paja y no tenían pisos altos; tenían grandes patios y detrás de las casas grandes huertas, llenas de naranjos, limoneros, higueras, manzanos, perales y otros frutales, con abundancia de hortalizas, zapallos, cebollas, ajo, lechuga, alverjas y habas; pues la tierra era muy fértil y buena. Vivían muy cómodamente y a excepción del vino, que era algo caro, tenían en abundancia toda clase de comidas, como ser carne de vaca y ternera, liebres, conejos, gallinas, patos, gansos silvestres, perdices, palomas, tortugas y toda clase de aves silvestres, y muy baratas. Asimismo había muchos avestruces, y aunque su carne era buena, sin embargo nadie la comía excepto los salvajes*. Los habitantes de la clase alta tenían muchos sirvientes, negros, mulatos, mestizos e indios que eran todos esclavos. Los negros provenían de la Guinea; los mulatos eran hijos de un español con una negra; los mestizos eran nacidos de un español y una india.

Toda la riqueza de estos habitantes consistía en ganados, que se multiplicaban tan excepcionalmente en esta provincia que las llanuras estaban casi totalmente cubiertas de ellos, particularmente toros, vacas, ovejas, caballos, yeguas, mulas, asnos, cerdos, venados y otros. Había tantos animales, todos libres, que cada persona iba y los mataba a medida que los necesitaban, les sacaba el cuero y luego los dejaba.”

Ejercicios:

VOCABULARIO

1.Relacioná el nombre del árbol con el fruto que produce:

NOMBRE DEL ÁRBOL	FRUTO
EL NARANJO	LA PERA
EL LIMONERO	LA MANZANA
LA HIGUERA	LA CIRUELA
EL MANZANO	EL HIGO
EL PERAL	LA NARANJA
EL CIRUELO	EL LIMÓN

2.También se habla de hortalizas: zapallo, cebolla, ajo, habas, alverjas y lechuga.

¿A cuál corresponde cada una de estas imágenes?

12 3 4 5 6

3¿Y estos animales, a qué imagen corresponden?

vaca, liebre, conejo, gallina, pato, ganso, perdiz, paloma, tortuga, toro, oveja, caballo, asno, cerdo, venado.

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

13 14 15

GRAMÁTICA

En este texto para hacer una descripción de un lugar y de actividades frecuentes en el pasado se usa el Pretérito Imperfecto.

VERBOS REGULARES

Personas	Verbos –AR (Hablar)	Verbos –ER (Comer)		Verbos –IR (Vivir)
Yo	-ABA	-ÍA	-IA
Vos	-ABAS	-ÍAS	-ÍAS
Él, Ella, Usted	-ABA	-ÍA	-ÍA
Nosotros, Nosotras	-ABAMOS	-ÍAMOS	-ÍAMOS
Ellos, Ellas, Ustedes	-ABAN	-ÍAN	-ÍAN

VERBOS IRREGULARES

Personas	SER	IR	VER
Yo	ERA	IBA	VEIA
Vos	ERAS	IBAS	VEÍAS
Él, Ella, Usted	ERA	IBA	VEÍA
Nosotros, Nosotras	ERAMOS	IBAMOS	VEÍAMOS
Ellos, Ellas, Ustedes	ERAN	IBAN	VEÍAN

What helped you learn Spanish?

In a forum for Buenos Aires expats, someone asked this question, “What helped you learn Spanish?”, and  it received prompt replies. Some of the answers where these, I hope they helped you too:

• Took classes in all the things I love. Horseback riding, cooking, painting, went to lectures on art, did pilates, took dance classes… all sorts of fun stuff. I learn both through interacting with the teacher as well as taking instruction in things that added value to my life.  I meet other students (all most all of  them were Argentine) so very few spoke English forcing me to work harder at understanding. Every class became like “show and tell”….I learned the language as well as invested in learning new skills and making friends.
• listening to spanish music and then looking up the lyrics
• watching tv
•  SPEAKING Spanish…Moving out of the barrios where when I started to speak in castellano my accent was recognized and was responded to in English. Living outside of those areas I must use my Spanish to get things done.

• Joining one of the free language exchange sites and chatting in Spanish.
• Sharing lots of time with native speakers who don’t correct me or inhibit me when I talk.
• I got hooked on an Argentine novela (soap opera)- my Spanish was pretty decent before the soap but it improved significantly afterward and during the show.

Más música y humor

If you have enjoyd Les Luthiers music here are two videos mixing a lot of humor and music. Their humor comes from the way they play with words, so the English subtitles in the video sometimes do not coincide exactly with the audio in spanish, this was made to mantaing the humor also in English.  

Música, humor y cultura

If you want to have fun, learn about Argentine culture and listen to creative music, we recomend you to watch some videos of Les Luthiers in You Tube. 

A mixture of humor and great music. Les Luthiers, as the names tells are music instrument makers, and also great comedians. For more information on this group you can check their website: http://www.lesluthiers.com/

Enjoy this video and this wonderfull mixture of classical music and Andean music – represented by its typical instruments: charango, flauta and bombo.

It is a good synthesis of Argentine culture. Although we are very influenced by European culture our origins are American and indigenous. In this piece of music both cultures have been extraordinary entangled.

 

More Argentine movies…

As we said before. Watching movies is an excelent way to learn a language. Here is a list of some well known Argentine movies for you to take into account if you go into your DVD store. I hope you enjoy them!

Diarios de motocicleta (2004) Muy buena fotografía, la película realiza un recorrido por Argentina, Chile y Perú principalmente siguiendo la ruta que hizo el joven Che Guevara con un amigo sobre una antigua motocicleta.

Luna de Avellaneda (2004) del director de “El hijo de la novia”, Campanella. Muestra la decadencia de un clásico club de barrio como reflejo de la decadencia de la clase media argentina en estas últimas décadas.

Duración: 2.30

El abrazo partido (2004) Cuenta la historia de un joven que vive en el barrio de Once y que está buscando su camino en la vida y sus orígenes. Muy buen retrato del barrio de Once y las diferentes colectividades que viven y trabajan allí.

ROMA (2004) Dir. Adolfo Aristarain.

Valentín (2003). Es una simpática historia de un niño de 8 años en la época de la dictadura argentina. Para conocer un poco más cómo era la ciudad y sus habitantes en los años 70s.

Cleopatra (2003)

Sinopsis:
Una maestra jubilada y una famosísima actriz de telenovelas; dos mujeres que, hartas de sus rutinas, se lanzan a vivir un fin de semana diferente, dando el primer paso para torcer definitivamente el rumbo de sus destinos.

Ciudad del sol (2001)

Sinopsis:Manuela es una estudiante de 23 años que, ante el sorpresivo suicidio de su madre, decide desentrañar el misterio que la llevó a tomar tal decisión.

Herencia (2001)

Fecha de Estreno: 20 de junio de 2002

Dirección: Paula Hernández

Sinopsis:Dos extranjeros se encuentran en un restaurante en el Bs. As. de hoy. Olinda, es una italiana, que llego después de la 2° guerra mundial, buscando un amor al que nunca encontró, a lo cual decidió quedarse en la Argentina y compró un restaurante. Peter un joven alemán de 24 años, viaja buscando un amor perdido en su adolescencia.

El lado oscuro del corazón (1992)

Fecha de Estreno: 21 de mayo de 1992

Coproducción con: Canada

Dirección: Eliseo Subiela

Guión: Eliseo Subiela según poemas de Mario Benedetti, Oliverio Girondo y Juan Gelman

Sinopsis:Oliverio, un poeta “maldito”, recorre Buenos Aires con sus amigos bohemios, acosado por La Muerte y buscando a una mujer que pueda “volar”.

El lado oscuro del corazón II (2001)

Fecha de Estreno: 5 de julio de 2001

Coproducción con: España

Dirección: Eliseo Subiela

Guión: Eliseo Subiela

Sinopsis: En esta segunda parte del film de Eliseo Subiela. Oliverio, el poeta, busca cumplir sus sueños y viaja a España en busca de la mujer ideal.

Despabílate amor (1996)

Fecha de Estreno: 3 de octubre de 1996

Dirección: Eliseo Subiela

Guión: Eliseo Subiela con poemas de Mario Benedetti

Sinopsis:Un hombre con nostalgias de su época de adolescente ha descubierto en el rock que practica todos los días un remedio contra el envejecimiento. Quiere volver a ver a su antigua barra de amigos y pone en marcha el encuentro. Les propone un asalto como los de antes. Así llega a dar con Ernesto, un periodista cuarentón, ex militante y ex exiliado que anda detrás de una misteriosa cubana. El film muestra dos caras: la evocación nostálgica y el retrato actual de los personajes de ayer colmado de emoción.

Un oso rojo (2002)

Dirección: Israel Adrián Caetano

Sinopsis:El Oso acaba de salir de la cárcel y trata de reconquistar a su mujer y a su hija.

Kamchatka (2002)

Coproducción con: España

Dirección: Marcelo Piñeyro

Sinopsis:Una familia se esconde en una quinta durante la dictadura militar.

Historias mínimas (2002)

Dirección: Carlos Sorín

Sinopsis:Tres personajes emprenden un corto viaje por una ruta patagónica y sus historias se entrecruzarán azarosamente. Cómo el título lo dice son tres historias mínimas, cotidianas, sin importancia, pero que llenarán mucho a los espectadores.

El hijo de la novia (2001)

Dirección: Juan José Campanella

Sinopsis:Rafael Belvedere es dueño de un restaurante y está agobiado por la rutina. Está separado y no le dedica tiempo ni a su hija ni a su novia ni a su madre, que padece Mal de Alzheimer. Pero la decisión de su padre de casarse por Iglesia con su madre, junto con la aparición de un amigo de la infancia, le hará replantearse su vida.

Nueve reinas (2000)

Dirección: Fabián Bielinsky

Sinopsis:Dos mediocres estafadores se conocen en una estación de servicio una madrugada y atravesarán juntos el día intentando dar un golpe maestro.

Garage Olimpo (1999)

Coproducción con: Italia y Francia

Dirección: Marco Bechis

Sinopsis:Durante la última dictadura militar, una detenida-desaparecida tiene una relación de amor-odio con su victimario y torturador.

El mismo amor, la misma lluvia (1999)

Dirección: Juan José Campanella

Sinopsis:Encuentros y desencuentros de una pareja, Jorge y Laura, en el contexto social de la Argentina de los 80, represión del gobierno militar, Guerra de Malvinas, retorno de la democracia, crisis económica y menemismo.

Mundo grúa (1999)

Dirección: Pablo Trapero

Sinopsis:Rulo, un operador de grúas de cincuenta años, carga con dignidad el peso de una vida con demasiados sinsabores y algunos fugaces momentos de gloria. Hoy, divorciado y con un patético pero querible hijo adolescente a su cargo, trata de sostener su miserable departamento y luchar contra la amenaza del desempleo.

Yepeto (1999)

Dirección: Eduardo Calcagno

Sinopsis:La relación entre un viejo escritor y profesor de literatura, y un joven atleta llamado Antonio. Entre ambos una mujer, Cecilia, novia de Antonio y alumna del profesor en la Facultad. Éste parece no haber notado que la chica lo mira como a algo más que a un simple docente. Es el muchacho, en su desesperado atropello, el que viene a abrirle los ojos al rival, provocando precisamente aquello que quería evitar.

A language can open you an new world

Learning a language can open a new world to you. You can get in touch with other people, you can learn and understand a new culture, and you can travel feeling more confident… There is a linguistic theory that says that our understanding of the world, our cultural perceptions, our way of thinking is shaped by our native language. So, to really get to know another culture and its people you must learn the language of that culture.

There are many ways of learning a language, taking lessons or not. But for sure, you need to set yourself goals that are realistic. You may want to attain a certain level within a certain period of time, but this must be according to your possibilities, to your effort, to your capabilities. Learning language is not easy and there is no system or learning program that may teach you to speak like a native speaker in two months. Learning a language requires a lot of effort, dedication and discipline. And being realistic is important otherwise you can get disappointed and it will be easier to give it up when things are tough.

If you are living in a Spanish speaking country make use of that great advantage and expose yourself to Spanish in any way: talking exchanges with native people, reading any paper or phrase that comes to your eyes (take a little notepad with you and write down useful phrases you hear or read, or any doubt to ask to a native speaker or to look down in the dictionary),  watching Spanish films or television programs, listening to Spanish music and if you can, pick up the lyrics/translations on the Internet.

If you are learning on your own, learning Spanish grammar may be a little difficult; the verbs at more advanced levels are tricky. But you can learn new words every day or every week (set your own goal). Try to learn and practice the words you learn. Learn not only a separate word but try to remember it in a phrase that is useful or which help you memorize the meaning of the word.

Be very patient with the language!!

Las lenguas en Latinoamérica

 En Latinoamérica las lenguas principales son el castellano y el portugués. El portugués se habla en Brasil. Pero también hay lenguas indígenas, por ejemplo el quechua, que se habla en Perù, Ecuador, Bolivia y en el norte de Chile y de Argentina. Palabras como coca, puma o papa vienen del quechua. En México se habla también el náhuatl. Del náhuatl tenemos las palabras cacao, tomate… Otra lengua indígena es el guaraní, que se habla en Paraguay y en el norte de Argentina; de este idioma tenemos las palabras jaguar, tapir… Pero esto no es todo, en Latinoamérica viven personas de origen europeo; por ejemplo en Chile y Brasil hay mucha gente que habla alemán y en Argentina hay una gran influencia del italiano.

Learning through the web

If you enjoy learning spanish through the web there are some good social learning websites that can help you learn better and put into practice the language. These sites offer a platform where people from around the globe can meet and put into practice the language they are learning and help other learners. You can interact with other members or you can study on your own with online excercises and flashcards. One of these comunities is Babbel, http://www.babbel.com/.

Word Champ provides flash cards with pronunciation, verb, vocabulary drills. http://www.wordchamp.com/

Facebook has also many group of Spanish Language Lovers, that provide students with information and give the chance to chat in spanish with people around the world.

Give it a try!

Phone calls in Spanish – Hablar por teléfono en español

For many students this is something hard to do in Spanish, even though they have a good level of Spanish. Talking on the phone requires having a good listening comprehension, because not listening directly and not watching the person you are talking you may create difficulties to your comprehension. Other problem may be the use of certain expressions that are very specific for telephone conversations.

Here are some useful expressions to talk on the telephone:

Talking to someone at a company:

–         Telefónica, Buenos días. ¿En qué puedo ayudarlo?

–         Buenos días. Quisiera hablar con el Sr. Vazquez, por favor.

–         El Sr. Vazquez tiene la línea ocupada. ¿Desea esperar en línea? ¿O prefiere llamar más tarde?

–         Si, lo espero.

–         Muy bien.

–         Sr. El Sr. Vazquez ya cortó. Le comunico. ¿De parte de quien?

–         Habla el Sr. González de Telecom.

–         Un momento por favor.

-¿Hola?

– ¿Sr. Vazquez?

– Si.

-Buenos días, soy el Sr. Gonzalez de Telecom. Lo llamo porque….

 

 

An informal call to a house:

–         ¿Hola?

–         Hola. ¿Con la familia González?

–         Si. ¿Con quien quiere hablar?

–         ¿Está María?

–         Si. ¿De parte de quien?

–         De Juana.

–         Ya la llamo.

 

Expressions:

¿Cómo es tu teléfono? / ¿Me decís tu teléfono?

Mi número de teléfono es … – My phone number is …

Asking after someone

– Buenos días, mi nombre es … llamo de la empresa … Desearía hablar con el Sr./ la Sra. … –

Good morning, my name is … I’m calling from … (company) I would like to speak with Mr. / Mrs. …

– Hola. ¿Está María?

– ¿Puedo hablar con María, por favor?

– ¿De parte de quién, por favor? – May I ask who’s calling?

– ¿Quién habla?

– Un momento, por favor. – A moment, please.
– No cuelgue, espere un momento, por favor. – Hold on a second, please.

– Le paso. – I’ll put you through.

– Te paso.

– Le han pasado mal. – You have the wrong extensión/ number.

-Está equivocado.

– Discúlpeme, me he equivocado de número. – I’m sorry, I dialed the wrong number.

 Someone is not available

– Lo siento, pero en este momento está reunido(-a). – I’m sorry, but he’s/she’s in a meeting right now.
– En este momento está hablando por la otra línea. – He’s/She’s on another call right now.

-Disculpe, pero en este momento está ocupado/a. I´m sorry, but he/she is busy.

– Disculpá, pero se está bañando. ¿Podrías llamar más tarde?

– Gracias, volveré a llamar. – Thank you, I´ll call back later.

-Gracias, lo/la llamo más tarde.
– ¿Cuándo cree que podré hablar con él/ella? – When will I be able to talk to him/her?

 

 Leaving a message

– ¿Desea dejar algún mensaje? – Would you like to leave a message?
– ¿Le importaría darle un mensaje? – Would you mind giving him/her a message?
– ¿Podría decirle que me llame cuando llegue? – Would you tell him/her to call me when he/she gets back?
– ¿Podría avisarle que he llamado? – Would you tell him/her I called?